ครูต้องปฏิบัติหลักวิชาจนชำนาญ และมีหลักการที่แตกฉาน และไม่รู้จักความเหน็ดเหนื่อยที่จะสอนให้นักเรียนประยุกต์ใช้หลักการให้เป็น การสอนที่บอกให้นักเรียนทำอะไรอย่างไร ไม่ใช่การสอนที่ดีพอ ถ้านักเรียนไม่สามารถนำหลักการไปใช้ได้เอง นักเรียนก็เช่นกัน การทำตามที่ครูบอกได้เป็นอย่างดี แต่ไม่สามารถทำได้ในสถานการณ์ที่เหมือนกัน ไม่ใช่การเรียนที่ดี และนั่นทำให้ครูเหนื่อยอย่างไม่มีที่สิ้นสุด

สันติ แสงทอง